Desarrollo integral
Desarrollo integral de la situación de su comunidad
¿Cómo se da el desarrollo integral de los niños o niñas de la situación de su comunidad?
Identificar y describir ¿Cómo se da la concepción del niños o niñas en primera infancia, desde la perspectiva de derechos en la situación de su comunidad?
Identificar y describir ¿Cómo se da la concepción del niños o niñas en primera infancia, desde la perspectiva de derechos en la situación de su comunidad?
Análisis argumentativo
En la situación anteriormente relatada se describe un entorno donde se le vulneran diferentes derechos fundamentales, alterando la percepción, el desarrollo y bienestar de estos niños, influyendo negativamente en la construcción de su autonomía e identidad como seres importantes dentro una sociedad, donde se les imponen las clases sociales y se les recalca que no todos tienen los mismos beneficios dependiendo de la clase económica donde nacieron y pertenecen.
Es difícil poder definir la concepción de estos niños, teniendo en cuenta que pueden ser muchos los factores que influyen en la condición que se encuentran viviendo, pero algo si esta claro y es que no pueden llevar una niñes “normal” donde sus derechos son respetados y se les permite tener acceso a condiciones básicas de vida, como alguien que se encargue de velar por su seguridad, salud, educación, recreación, familia, entre otros, en cambio asumir un papel en la sociedad que no les corresponde, tomando un rol de “adulto” ya que cambian el juego por el trabajo, tener amigos en un colegio por socializar con desconocidos, intentando vender o pedir algo de dinero, exponiéndose a todos los peligros de las calles, para poder subsistir
Desde el punto de vista individual
Estos niños usualmente se encuentran manipulados por un adulto o viven en condición de abandono y posiblemente esta sea la causa que los lleve a tener que realizar esta actividad que muy seguramente realizan en contra de su voluntad, lo que perjudica su bienestar integral.
A escala social
En Colombia se a normalizado ver este tipo de situaciones, ya que suceden con mucha frecuencia, los organismos de control tienen muchas falencias, permitiendo que sea fácil vulnerar los derechos de los niños, convirtiéndose en algo socialmente “aceptado”.
Desde el punto de vista cultural
Muchas personas toman la mendicidad como su estilo de vida y se aprovechan de la “lastima” que pueden llegar a inspirar los niños en las calles, tanto así, que los tienden a “usar” para realizar esta actividad, culturalmente el colombiano tiende a ayudar, pero en ocasiones dar dinero a niños es una forma errónea de hacerlo.
Entornos
Mencionar los (4) entornos
¿En qué entorno se desarrolla la vida del niño o la niña con relación a la situación de su comunidad?
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Hogar
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Salud
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Educativo
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Espacio publico
Desde que los niños nacen, ya forman parte de una familia, ellos nacen con las capacidades de aprender explorar y participar de una manera única en el mundo social físico y demás, es así como poco a poco van desarrollando la autonomía de ellos, esto se refiere a que los niños y niñas se desarrollan en un espacio público, ya que su mayoría de tiempo experimentan situaciones, no todos hablan o caminan al mismo tiempo, pues mientras unos gatean otros ya están dando sus primeros pasos, también existen otros que ya tratan de hablar con señan y gemidos mientras otros aun no lo hacen, algunos viven en zonas rurales y otros en diferentes países.
Lo mismo pasa con el entorno de los padres, las condiciones van variando y son distintas, las diferentes comunidades y las relaciones que insertan en los niños y niñas, durando so infancia los expone a los valores culturales, éticos, sociales.
Los cuales son y están en proceso de una instrucción que es establecida consigo mismo y con los padres alrededor.
Escrito dando respuesta a la pregunta
¿Cómo se da la Atención Integral de los niños o niñas de la situación de la comunidad?
Frente a la situación que estamos abordando en nuestra comunidad, nos dimos cuenta de que la mayoría de los niños y niñas no cuentan con una atención integral oportuna. Esto es evidente por su estado físico y el tiempo en las calles, lo cual refleja que no se les brinda una adecuada alimentación y no están accediendo a una educación de calidad, lo que vulnera varios de sus derechos.
La ley 1804 de 2016 define la atención integral como “un conjunto de acciones intersectoriales, intencionadas, relacionales y efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de los niños y niñas, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la promoción y potenciación de su desarrollo”. Al comparar esta definición con nuestra situación dentro de la comunidad, nos damos cuenta de que claramente dentro de los entornos no se están aplicando estos recursos, haciendo que no se genere en los niños un buen desarrollo integral. Los cuales, durante todo el día siguen pidiendo limosna o alimento y quienes se encuentran habitando la calle llegando a vivir en esta, no están siendo atendidos de manera íntegra y pasan desapercibidos frente a un gobierno que, aunque tenga todas las bases para mitigar este problema, aún les falta diferentes estrategias que les ayude a llegar a estos entornos en los cuales se presentan aún estas inconformidades.
Dentro de la situación planteada, no vemos una ruta de atención integral para los niños y niñas, siendo nada más la comunidad la encargada de suministrar de ser posible los diferentes recursos que necesitan para poder sobrellevar el día a día y no pasar hambre o frío, involucramos así el concepto del marco de la seguridad alimentaria y nutricional, ya que para ellos la información es nula, desconocen el tema y se ven obligados a pasar por situaciones deplorables, como comer aquello que se les presente sin conocer su procedencia. Nuestra compañera, de manera atenta y conociendo el estado en el que viven, les brinda dentro del establecimiento en el cual labora, ocasionalmente un plato de comida, pero, como no es constante su visita no puede aportar esa ayuda cotidianamente, siendo otro punto de vulnerabilidad, ya que está en riesgo la salud de los niños y niñas porque muchas veces no saben que es lo que comen, si está en estado de vencimiento o si les llega a brindar una correcta nutrición.